唧唧堂名校科研介绍2014-09-10 6:47 PM

优秀的英语老师可以提高学生的数学成绩

优秀英语教师可以提高学生在其他科目包括数学在内的长期表现;然而,优秀数学教师却只会对英语成绩的长期表现起极小影响。


斯坦福大学教育研究院Susanna Loeb教授表示,数学和英语语言艺术间清晰的区别令人吃惊,数学教授几乎只传授专精于特定科目的技巧,而英语教师的教学技巧却能在影响学生在其他学科中的未来表现。


2003至2010年间,研究人员检测了纽约市三年级至八年级的70万名学生。


优秀教师

研究结果证实了优秀教师的持久效果。这些老师不仅在任教期间使其学生实现了比预期更高的成绩,而且这些学生在未来学习生涯中仍保持着这些学科的成绩优势。


优秀英语老师被定义为能使学生实现高于平均水平的成绩。这项研究指出,优秀教师比其他老师对学生成绩优势产生的影响更持久。


斯坦福大学教育系博士生Ben Master表示,伟大教师基本上对学生成绩表现均会产生短期和长期影响。


研究人员表示,这项在线发表于斯坦福大学教育政策分析中心的研究成果验证了对学生学习英语语言艺术的投资价值。


由于太多学校只依据学生短期成绩而忽视其长期学习表现来评价教师,包括来自弗吉尼亚大学研究员在内的一众研究人员因对这一现象痛心疾首而展开了这项调查。


Master表示,研究结果表明学校通过仔细监测教师短期和长期学术影响间的关系而能从中获益。这有助于确保我们对学生成功和教师素质的措施与最终教学重点和价值观相一致。


人口差异

考虑到这种关系,这项研究并未对究竟为何英语教师会对其他学科如此重要作下定论。该报告指出,其他科目需要一定量的阅读和写作,换句话说,学生必须先能阅读和理解题意才能做好数学题。


最后研究发现,可观的人口差异从长远来说有利于优秀教学。例如在具有更高比例高收入白人学生的学校中已发现更多优秀教学的长远裨益。与之相反,在少数民族和低收入学生的学校中发现的长远优秀教学裨益更少。


Master表示,那些在主要生源为较差成绩学生的学校中任教的教师始终具有更小的长远影响,即使他们亲自教授那些成绩优异生也是如此。


论文原文

长期学习:了解教师教学对学生长期学习效果的不同影响, 2014年2月发表于Education Policy Analysis

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